Psycholog i psychoterapeuta

Jestem psychologiem i certyfikowanym psychoterapeutą poznawczo – behawioralnym (nr certyfikatu: 1061). Ukończyłem także między innymi:

• studia podyplomowe z zakresu wczesnego wspomagania rozwoju oraz edukacji dzieci z autyzmem
• trzystopniowy kurs terapii behawioralnej dzieci z autyzmem
• roczny doskonalący kurs z zakresu psychoterapii poznawczo – behawioralnej dzieci i młodzieży.

Od 2008 roku pracuję jako psycholog dzieci, młodzieży i dorosłych w szkole podstawowej z oddziałami integracyjnymi oraz poradni psychologiczno – pedagogicznej w Zabrzu. W swojej pracy, zarówno diagnostycznej, jak i terapeutycznej, posługuję się tylko metodami o naukowo udowodnionej skuteczności.

Specjalizuję się w diagnozie i terapii dzieci i młodzieży z zaburzeniami neurorozwojowymi w tym z autyzmem i zespołem Aspergera.

Od kilku lat wspieram i szkolę nauczycieli oraz innych specjalistów w obszarze metod pracy z dziećmi i młodzieżą. Uczestniczyłem jako prelegent w konferencjach i w warsztatach poświęconych metodom pracy terapeutycznej z dziećmi i młodzieżą.

Psychoterapia poznawczo – behawioralna (CBT z ang. : cognitive–behavioral therapy) jest stosunkowo młodym nurtem terapeutycznym. Spotkania (sesje terapeutyczne) odbywają się zazwyczaj raz w tygodniu, a sam okres terapii to od kilkunastu do kilkudziesięciu sesji. CBT jest określane jako podejście bazujące na dowodach naukowych (evidence – based therapy) ponieważ jest najlepiej przebadanym spośród innych wiodących nurtów psychoterapeutycznych.

Jednym z elementów procesu terapeutycznego jest prac z wykorzystaniem tzw protokołów terapeutycznych, a więc mniej lub bardziej szczegółowych procedur leczenia metodami poznawczo – behawioralnymi dostosowanymi do konkretnego zaburzenia, które są w badaniach naukowych poddawane analizie skuteczności. Psychoterapeuta CBT jest bardziej niż w innych podejściach aktywny i ściśle współpracuje z pacjentem nad rozwiązaniem problemów z którymi ten przychodzi. CBT opiera się na założeniu, że nasze, często utrwalone w toku życia, przekonania i schematy poznawcze wpływają na to, jak myślimy i jakie przeżywamy emocje w różnych sytuacjach.

Czy terapia poznawczo – behawioralna nadaje się do pracy z dziećmi?

Procesy poznawcze, których istnienie jest warunkiem pracy nad myślami pojawiają się u dzieci już w 4 roku życia. Istnieją protokoły terapeutyczne skierowane do pracy z dziećmi od 5 roku życia. Terapia CBT jest także skuteczna w pracy z dziećmi i młodzieżą ze spektrum autyzmu.